GreenCraft City
Scuola secondaria di I grado
Dopo aver lavorato sulla sostenibilità si chiede ai ragazzi di creare la propria Green City sfruttando al meglio le risorse naturali (acqua, vento, sole).
Obiettivi di competenza
SCIENZE:
-Riconoscere le principali fonti di energia rinnovabile e non esauribili;
-Comportamenti sostenibili e non sostenibili.
-Riconoscere le principali fonti di energia rinnovabile e non esauribili;
-Comportamenti sostenibili e non sostenibili.
TECNOLOGIA:
-Progettare spazi urbani funzionali;
-Comprendere concetto di città sostenibile;
-Realizzare il progetto in digitale.
-Progettare spazi urbani funzionali;
-Comprendere concetto di città sostenibile;
-Realizzare il progetto in digitale.
GEOGRAFIA:
-Comprendere come il territorio influisce sulle scelte energetiche;
-Collocare impianti sostenibili nelle giuste aree.
-Comprendere come il territorio influisce sulle scelte energetiche;
-Collocare impianti sostenibili nelle giuste aree.
EDUCAZIONE CIVICA:
-Concetto di sviluppo sostenibile;
-Diritti e doveri dei cittadini;
-Consapevolezza ecologica;
-Rispettare i ruoli.
-Concetto di sviluppo sostenibile;
-Diritti e doveri dei cittadini;
-Consapevolezza ecologica;
-Rispettare i ruoli.
Riuscireste a costruire una città che funziona senza inquinare, usando solo acqua, vento e sole?
Riuscireste a costruire una città che funziona senza inquinare, usando solo acqua, vento e sole?
Testi
Professoressa Crescente
Pianificare la città
Ogni gruppo definisce:
-Mappa della città;
-Zone: residenziale, verde, industriale, servizi;
-Quale energia usare in ogni area.
Ogni componente del gruppo avrà un ruolo:
-Urbanista;
-Esperto di energia;
-Costruttore;
-Reporter (documenta il progetto).
-Mappa della città;
-Zone: residenziale, verde, industriale, servizi;
-Quale energia usare in ogni area.
Ogni componente del gruppo avrà un ruolo:
-Urbanista;
-Esperto di energia;
-Costruttore;
-Reporter (documenta il progetto).
Professoressa Crescente
Costruzione in Minecraft
ENERGIA SOLARE:
-Pannelli solari su tetti (vetro nero/blu);
-Edifici orientati verso il sole;
-Scuole e ospedali alimentati dal sole.
ENERGIA EOLICA:
-Pale eoliche su colline o costa;
-Zone ventose lontane dalle abitazioni.
ENERGIA IDRICA:
-Dighe o mulini ad acqua;
-Canali per la gestione dell’acqua;
-Depuratori e sistemi di irrigazione.
-Pannelli solari su tetti (vetro nero/blu);
-Edifici orientati verso il sole;
-Scuole e ospedali alimentati dal sole.
ENERGIA EOLICA:
-Pale eoliche su colline o costa;
-Zone ventose lontane dalle abitazioni.
ENERGIA IDRICA:
-Dighe o mulini ad acqua;
-Canali per la gestione dell’acqua;
-Depuratori e sistemi di irrigazione.
Professoressa Crescente
Regole di sostenibilità
Ogni gruppo deve:
-Usare molto verde;
-Limitare edifici inquinanti;
-Inserire trasporti sostenibili (piste ciclabili, tram, monopattini elettrici,…).
BUON LAVORO!!!
-Usare molto verde;
-Limitare edifici inquinanti;
-Inserire trasporti sostenibili (piste ciclabili, tram, monopattini elettrici,…).
BUON LAVORO!!!
Categorie di premiazione
Come meglio vengono utilizzati sole, acqua e vento
Quali scelte sostenibili vengono fatte